Cliquez pour moi !

É lecteurs en herbe

La démocratie au primaireÀ la une
Retour à la page précédente

Activité en classe :
LA VIE EN DÉMOCRATIE

CLIENTÈLE VISÉE

Troisième cycle du primaire

BUT

Amener l'enfant à mieux connaître quelques situations où l'on exerce ses droits démocratiques.

DURÉE

75 minutes

DÉROULEMENT

En groupe (10 minutes)

L'enseignant pose aux élèves les questions suivantes :

  • « As-tu déjà voté ? Où ? Dans quelles circonstances ? »
  • « As-tu déjà été consulté pour un projet quelconque ? Où ? Dans quelles circonstances ? »
  • « Y a-t-il des adultes de ta connaissance qui ont vécu ces situations ? Où ? Dans quelles circonstances ? »

Par une discussion, il amène les élèves à mentionner divers mécanismes démocratiques : l'élection, le référendum, la réunion d'information ou de consultation. Chaque fois qu'un des termes est énoncé par les élèves, il est écrit au tableau par celui qui l'a dit ou par l'enseignant.

En équipes de trois (15 minutes)

Les élèves cherchent, dans leur dictionnaire ou dans un autre volume, la définition des mots écrits au tableau. Ils les notent sur la fiche Cela veut dire... (PDF).

Les élèves font ensuite, à l'aide de la fiche La démocratie, ça existe ! (PDF), un tableau des diverses institutions où sont appliqués les mécanismes démocratiques : parti politique, syndicat, coopérative, comité d'école, comité de parents, comité de citoyens et autres. Ils peuvent utiliser, entre autres, les exemples donnés lors de la discussion ou faire une recherche sur le Web.

En groupe (10 minutes)

L'enseignant fait une mise en commun du travail des équipes et donne aux élèves une information pertinente au sujet des élections et des partis politiques à partir des points 2 et 5 du texte Les élections au Québec.

En équipe de trois (15 minutes)

Les élèves établissent, à l'aide de la fiche La démocratie... pour moi aussi ! (PDF), une liste de situations où ils exercent à leur façon les droits démocratiques : entre amis, chez les scouts ou les guides, à l'école, dans une équipe sportive. Ils peuvent alimenter leur liste par une recherche effectuée sur le Web.

En groupe (10 minutes)

L'enseignant demande aux membres des différentes équipes les exemples et les situations de vie démocratique qu'ils ont trouvés. Il pose ensuite les questions suivantes :

« T'arrive-t-il de vivre des situations où les décisions ne se prennent pas de façon démocratique  ? Comment cela se passe-t-il ? Comment te sens-tu dans ces circonstances ? »

Individuellement (15 minutes)

Pour terminer, les élèves illustrent par un dessin sur la fiche Moi, j'me sens... (PDF) ce qu'ils ressentent face à de telles situations.

MATÉRIEL