À la uneActivité en classe :
UN DISCOURS ÉLECTORAL... DE VEDETTES
CLIENTÈLE VISÉE
Deuxième et troisième cycles du primaire
BUT
Amener l'enfant à se rendre compte de l'importance du caractère incitatif dans un discours électoral.
DURÉE
75 minutes
DÉROULEMENT
En groupe (20 minutes)
L'enseignant demande aux élèves de raconter ce qu'ils connaissent des élections. Chaque élève lit individuellement le texte Les élections au Québec : comme un grand spectacle (PDF).
L'enseignant interroge les élèves sur leur chanteuse ou leur chanteur préféré. Il leur demande ensuite d'imaginer que cette personne veut se présenter aux élections :
- « Suppose que ta vedette préférée vient de t'appeler pour te dire qu'elle se présente aux élections et elle veut que tu lui écrives un discours. »
Après avoir laissé un moment de silence pour que les élèves imaginent la situation, l'enseignant leur pose les questions suivantes :
« Ta vedette préférée aurait-elle le même message électoral que nos nos politiciens ? »
« Quel serait son message ? »
« Quels moyens spectaculaires utiliserait-elle pour convaincre son public de voter pour elle ? »
« Quelles promesses extraordinaires cette vedette serait-elle prête à faire pour inciter les gens à voter pour elle ? »
L'enseignant fait comprendre aux élèves qu'ils doivent écrire le texte à la première personne (donc en utilisant le « je ») puisqu'ils ont à s'imaginer que c'est leur vedette préférée qui prononcera leur discours.
Pendant la composition du discours, il aide les élèves en suggérant à l'occasion un mot ou une expression de façon à conserver au texte son caractère incitatif.
En équipes de trois (30 minutes)
Chaque équipe se choisit une vedette et compose à son intention un discours qui doit contenir des arguments incitant les électeurs à voter « du bon bord ». Ce discours est ensuite écrit sur la fiche Mon discours électoral (PDF). Après la révision du texte, un membre de l'équipe, conseillé par les élèves de son équipe, s'exerce à prononcer le discours qu'ils viennent de créer.
En groupe (25 minutes)
Chaque discours est ensuite présenté à la classe. Après chaque présentation, l'enseignant pose aux élèves la question suivante :
« Ce discours nous incitait-il vraiment à voter pour le candidat ? »
Lorsque tous ont terminé, l'enseignant remet à chaque élève un bulletin de vote et l'on procède au vote secret pour élire, à partir des discours entendus, la vedette qui a les meilleurs arguments.
Il fait ensuite le décompte des votes et proclame la vedette élue.
Pour réaliser cette activité, l'enseignant peut se référer à la section Guide pour tenir une élection en classe.
MATÉRIEL
- Les élections au Québec : comme un grand spectacle (PDF), reproduit pour chaque élève
- Mon discours électoral (PDF)
- Bulletins de vote (PDF)