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La démocratie au primaireÀ la une
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Activité en classe :
MOTS DRÔLES ET DRÔLES DE MOTS

CLIENTÈLE VISÉE

Troisième cycle du primaire

BUT

Permettre à l'enfant de se familiariser avec le vocabulaire relatif aux élections.

DURÉE

75 minutes

DÉROULEMENT

Individuellement (15 minutes)

L'enseignant passe aux enfants la fiche Le lexique (PDF) et leur demande de la lire. Il découpe les mots de la fiche Liste des termes du lexique (PDF), de façon à créer des sons de une à deux syllabes. (Exemple : le mot candidate peut donner CAN et DIDATE). Les mots coupés sont mélangés ensemble et sont épinglés pêle-mêle au babillard.

Chaque élève reçoit de l'enseignant un carton rectangulaire et vierge (20 cm sur 8 cm) ainsi qu'un des cinq débuts de phrases de la fiche Si tu imagines... (PDF). Les élèves n'ont pas tous la même phrase. Quelques élèves travailleront sur la phrase a, d'autres sur la phrase b, et ainsi de suite. Il est donc important que les élèves gardent leur phrase secrète.

Par un exercice de visualisation, chaque enfant imagine différentes façons humoristiques de compléter la phrase qui lui a été attribuée. Il écrit ensuite cette fin de phrase sur le carton reçu précédemment.

En groupe (30 minutes)

L'enseignant écrit sur un carton : « Le ...... dit : si j'étais élu aux élections... » et il l'épingle au centre du babillard. Il demande ensuite à un élève de venir créer le nom d'un personnage imaginaire en associant diverses syllabes obtenues à partir des mots découpés en début d'activité et de placer ce nom entre les mots « Le » et « dit » de la phrase affichée au babillard.

Il explique alors à toute la classe que les personnages imaginaires se sentent excités à l'idée de devenir députés et ont vraiment de drôles de réactions. L'élève ajoute alors à la droite du babillard la fin de phrase humoristique qu'il a créée auparavant sur son petit carton. Voici un exemple de phrase qui pourrait être dite par un personnage fictif : « Le DÉ LEC TO CIR dit : SI J'ÉTAIS ÉLU AUX ÉLECTIONS... JE SAUTILLERAIS TOUT PARTOUT ET JE VOLERAIS EN CERCLE DANS LES AIRS EN GROGNANT ! »

L'enseignant continue l'activité en demandant à chaque élève de venir créer un nouveau personnage et de l'associer à une nouvelle phrase. Il demande aux élèves de commenter l'activité quant aux résultats des différentes opérations de permutation et de substitution et les amène à s'imaginer l'apparence du nouveau personnage créé par l'assemblage des parties de mots.

En groupe (15 minutes)

L'enseignant demande aux élèves de reformer à tour de rôle un mot du lexique en replaçant les cartons dans le bon ordre. Le groupe tente alors d'expliquer en termes simples la signification de chaque mot reconstitué.

Individuellement (15 minutes)

Pour terminer l'activité, chaque élève dessine le personnage qu'il a créé sur la fiche Portrait d'un drôle d'ami (PDF).

MATÉRIEL